随着计算机和网络技术的迅猛发展,多媒体课件作为教学辅助手段,在教学活动中已被越来越多的教师所运用,并取得了很好的效果。使用多媒体课件教学不仅灵活直观,而且还可以展示传统教学中不容易描述的抽象内容,从而解决教学中的难点。所以充分运用现代教育技术手段,改进教学方法,提高教学质量,已成为现代教育技术发展的必然趋势。
为展示我院多媒体教学课件成果,交流课件制作、使用经验,促进课堂教学质量提高,经学院研究,决定举办聊城大学东昌学院第三届教师课件大赛。比赛的具体事宜通知如下:
一、参赛对象
本院现任教师。
二、参赛要求
1.参赛选手准备本学期所授课程中5个教学节段(即每个教学节段20分钟的课堂教学内容)的PPT,比赛时现场抽签决定讲授节段。
2.授课形式提倡基于互联网+的教学新模式,促进我院课堂教学改革。
3. 课件教学内容50%以上为作者原创,课件引用的图文资料应注明来源,如由此引起知识产权争议,应由作者承担责任。
4.课件应突出教材的重点内容和难点部分;提供图文声像等与主题有关的内容,有一定的趣味性,能激发学生的学习积极性。
5.课件的结构合理、层次分明、链接流畅,符合教学规范;课件应注重互动性,利于教与学的有机结合。
三、参赛程序
比赛分为系部选拔赛和学院总决赛两个阶段。
(一)系部选拔赛
1.各系部一定要以本次大赛为契机,进行广泛研讨,体现互联网+背景下的教学改革理念,切实提高教师课件制作和授课水平。
2.各系部选拔赛由各系部自行组织并制定具体比赛办法。其评分标准原则上与学院总决赛一致。
3.选拔赛前各系部将参赛教师名单、比赛办法、比赛时间及地点(电子版)于10月20日前报送教务处教学质量科。教务处将组织人员检查系部选拔赛情况。
4.选拔赛完成后,各系部按不超过参加选拔赛人员的10%(最多2人)推荐优胜人员参加学院总决赛。
5.各系部于12月1日前将《聊城大学东昌学院教师课件大赛参赛作品汇总表》(见附件1)纸质版及电子版、参赛选手5个节段的PPT电子版报教务处教学质量管理科。
(二)学院总决赛
1.学院总决赛分“理工组”与“文科组”两个组分别进行。
2.评委根据《聊城大学东昌学院课件评比标准及计分表》(见附件2),评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。
四、奖励办法
学院对获奖者颁发荣誉证书和奖金,一等奖奖金1000元,二等奖奖金800元,三等奖奖金500元。
附件: 1.《聊城大学东昌学院教师课件大赛参赛作品汇总表》
2.《聊城大学东昌学院课件评比标准及计分表》
教务处
2017年9月21日
附件1:
聊城大学东昌学院教师课件大赛参赛作品汇总表
系部(盖章): 年 月 日
附件2:聊城大学东昌学院课件评比标准及计分表(共计100分)
一级指标 (分值) |
二级指标 |
三级指标 |
指标说明 |
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教学内容 (20) |
科学性规范性 |
科学性 |
教学内容正确,无科学错误 |
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规范性 |
文字、符号、单位和公式符合国家标准 |
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知识体系 |
知识覆盖 |
教学内容符合教学要求 |
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体系结构 |
在制作量要求范围内的知识体系结构完整 |
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资源应用 |
资源形式 |
有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接,有利于学生学习 |
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教学设计 (20) |
目标组织 |
目标设计 |
教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生 |
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内容组织 |
启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习 |
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学习环境 |
教学交互 |
较好的人机交互,教师和学生、学生和学生的交互、讨论 |
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习题实践 |
多种形式的题型、题量丰富;网络模拟实践环境,注重能力培养 |
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学习评价 |
有对习题的在线评判或学生自学习的效果的评价,有作业提交和反馈,有在线测试,有学习过程记录跟踪等评价环节 |
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技术性 (20) |
运行状况 |
运行环境 |
在通用浏览器下运行可靠,没有“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好 |
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操作情况 |
知识定位清楚,操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短 |
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设计效果 |
设计水平 |
自设计量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源规范合理 |
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媒体应用 |
充分利用多媒体技术,并(如视频、声音、动画)具有相应的控制技术 |
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艺术性 (20) |
界面设计 |
界面效果 |
界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷 |
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美工效果 |
色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理 |
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媒体效果 |
媒体选择 |
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当 |
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媒体设计 |
各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣 |
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教学实施(20) |
教学呈现 |
教学导入 |
教学导入顺畅,促进学生回忆先前知识经验 |
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教学过程与教学方法 |
教学过程能体现互联网+背景下的教学改革理念;教学具有启发性,指导性,有助于学生建构知识 |
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教学语言与教态 |
教学语言 |
普通话讲课,语言清晰生动,表达能力强;态度积极向上,具有较强感染力 |
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教 态 |
教师仪表得当,教态亲切自然大方;教学机智灵活,能展现良好教学风貌 |
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总分 |
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